EL HIPERMEDIA
Sus pilares son el
hipertexto y la multimedia.
HIPERTEXTO:
ü Es un tipo de texto que rompe con la secuencialidad,
permitiendo que los fragmentos que lo componen sean recorridos en el orden que
el lector desee.
ü El usuario tiene la posibilidad de leerlo atendiendo a
sus preferencias, intereses, circunstancias y gustos.
ü Al realizarlo, el escritor pierde “poder” sobre el
lector.
ü Está compuesto por un conjunto de nodos (clásicas divisiones
textuales: capitulo, pagina, párrafo). Dichos nodos no tienen un orden
preestablecido.
Por MULTIMEDIA se
entiende según Ruiz (1996):
ü A el empleo de la computadora de múltiples tipos de información
(medios) entre los que se incluyen el texto, los gráficos, el video, el sonido,
etc.
ü MULTIMEDIA: elemento facilitador de la interacción
hombre- maquina.
ü García (1998): MULTIMEDIA en el caso de la educación, es
el ser capaz de integrar las tres tecnologías fundamentales de este tipo de información:
o Texto
o Cine (audio y video)
o Informática
La multimedia es una tecnología
es una tecnología atrayente para los usuarios, un medio rico en información presentada
en formas atractivas y con posibilidades de interacción.
Sáez (1995): plantea
que para tener en cuenta dichas puntualizaciones, se pueden considerar tres
niveles conceptuales en el mundo multimedia:
ü MULTIMEDIA INFORMÁTICA: hace referencia a la multimedia que se desarrolla en una
máquina aislada, sin conexión a otros equipos.
ü MULTIMEDIA DISTRIBUIDA:
es cuando la computadora entra en conexión con otros equipos a través de una
red. El equipo recibe los contenidos multimedia desde una máquina remota.
ü ENTORNO SOCIAL:
trata de ser un lugar donde situar las relaciones recíprocas entre la
tecnología multimedia y la sociedad en la cual se desarrolla.
Relaciones de
individuos y grupos con la tecnología a través de las aplicaciones y servicios.
VENTAJAS
DEL HIPERMEDIA PARA LA ENSEÑANZA
El uso de sistemas
hipermedia en la enseñanza presenta una serie de ventajas analizadas por
diferentes autores:
Ø Mayes (1990)
ü Aprendizaje explorativo.
ü Estudiante no considerado como observador pasivo.
ü El estudiante navega a su gusto por un mundo virtual.
ü Constante interacción con el mundo virtual.
Ø Adams (1996) y Cabrero (1995)
ü El hipermedia facilita que los receptores de la información
construyan sus propios cuerpos de conocimiento, en función de sus intereses y
necesidades.
ü El usuario desarrolla su papel.
Ø Ruiz (1996)
ü Lectura orientada (enseñanza adaptiva)
Ø Marchionini (1990) y Lee (199)
ü Hipermedia = tecnología facilitadora.
Dosis de control ofrecida al usuario.
ü Navegando por el sistema, el sujeto construye su propio
conocimiento de acuerdo a sus estructuras cognitivas.
ü Aprendizaje “fortuito” (incidental learning): se produce
al navegar por un sistema hipermedia.
Ø Duffy (1990), Kristof (1998) y Jonassen (1990)
ü Un sistema hipermedia posee una estructura orientada al
usuario, para que este la asimile a sus propios esquemas cognitivos.
Ø Cabrero (1995)
ü Gran cantidad de información variada al usuario.
